Em março de 2026 teve início o “Curso de Formação de Monitores, Tutores e Instrutores em Educação e Formação Técnica e Profissional (TVET)”, desenhado para a região do Caribe, no âmbito de uma iniciativa de cooperação técnica trilateral que reunirá mais de 400 instrutores provenientes de 13 Estados-Membros da Comunidade do Caribe (CARICOM), associados à Associação Caribenha de Autoridades de Treinamentos Nacionais (CANTA).
O projeto é voltado ao fortalecimento das capacidades institucionais e pedagógicas de especialistas destes países, de modo que possam desenvolver cursos em ambientes virtuais de aprendizagem.
A formação, conduzida integralmente em formato virtual, foi desenvolvida e produzida pelo Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial de Goiás (SENAI Goiás), instituição brasileira reconhecida pela excelência na formação profissional e pela experiência acumulada no desenvolvimento de metodologias educacionais inovadoras.
O curso pretende capacitar profissionais para o planejamento, acompanhamento e implementação de programas de formação técnica em formato digital e híbrido, promovendo competências em pedagogia digital, desenho instrucional, gestão de ambientes virtuais e estratégias de engajamento de estudantes.
A iniciativa é realizada no âmbito do projeto de cooperação trilateral “Digitalização da oferta de educação e treinamento técnico vocacional (TVET)” que reúne Brasil, CARICOM, Alemanha e União Europeia, e reflete o compromisso conjunto com a promoção de sistemas de educação profissional mais inclusivos, resilientes e alinhados às demandas contemporâneas do mercado de trabalho.
A parceria combina a expertise brasileira em formação profissional, a coordenação regional do CARICOM e o apoio técnico e financeiro da Cooperação Alemã por meio da GIZ, da Agência Brasileira de Cooperação (ABC) e da União Europeia, por meio do Programa Adelante II.
Ao investir na qualificação de instrutores e monitores, a iniciativa fortalece os sistemas de TVET na região caribenha e amplia o acesso a oportunidades de formação de qualidade, especialmente em um contexto marcado pela crescente digitalização dos processos produtivos e pela necessidade de adaptação das instituições de ensino às novas formas de aprendizagem.
A realização do curso representa, ainda, um exemplo concreto do potencial da cooperação trilateral para promover o intercâmbio de conhecimentos, a inovação pedagógica e o desenvolvimento de soluções conjuntas entre países e instituições comprometidos com a agenda de desenvolvimento sustentável e com a formação de profissionais qualificados para o futuro do trabalho.